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特级教师程中一评高考英语题:词汇量有所增
搜狐    2014-10-20 10:13:23    总评论数:0    总访问量:1424

  (2)动词为考查重点 该节共15 个题,其中7个题目与动词有关,包括动词的时态、动词非谓语形式、情态动词、被动语态、动词词组辨析等。因此,考生备考时应该在动词上多下功夫,着重语法知识的运用。
  第二节 完形填空
  今年的完形填空选材新颖,有252个单词组成,贴近生活,并具有现代气息,具有一定难度。与去年相比同样注重考查考生运用语言的能力。这主要体现在突出语境的作用,促使考生答题时从意义入手,不鼓励死记硬背语法规则。着重考查考生对语意、语境、语篇的深层次理解,并在掌握文章主旨大意的基础上,正确理解句与句、段与段之间的内在联系。考查的另一个重点是词汇意义及用法。该节的20 从惯用法和搭配的角度考虑。做完形填空题应考虑这几个方面,但这并不意味着每个题目仅需要从一个方面进行分析。很多情况下,只有从词义、上下文、生活常识等多个角度考虑才能选出正确选项。因此,考生提笔做题以前一定要通读全文,认真考虑上下文的有关内容,让语法、搭配、时态、人称、行文逻辑诸方面服务于情景;反过来让文章意思制约语法等。?从逻辑推理、常识等角度考虑;?从词汇意义及用法的角度考虑;?从上下文考虑;?个题中有20个测试的是考生对实义词(其中动词10个,形容词、副词7个、名词3个)、惯用法、搭配、常识、逻辑推理的掌握情况,这在一定程度上能够间接考查考生在特定语境中运用词汇的能力。这就要求考生答题时必须从各方面认真考虑。
  第三部分 阅读理解
理解主旨意义;?  今年的高考阅读理解试题五篇短文,在选材上仍保留往年的试题风格,趣味性强,信息量大,内容多样化,既涉及有人文、社会现象、旅游观光,人物传记,又有科普知识等。和往年相比总词汇量有所增加,这对考生阅读速度有更高的要求;文中陌生词汇不太多,有利于考生对文章的理解或可根据上下文猜出词义。短文后面的问题设计和选项总体比较直接明了。纵观今年的阅读理解试题,对考生有以下具体要求: 理解文章的基本结构;?做出简单的判断和推理; ?根据上下文推测生词的词义; ?理解文中具体信息; ? 理解作者的意图和态度。因此,要求考生在做阅读理解试题时,必须掌握正确的阅读方法:通过快速粗读,了解文章大意。然后在粗读的基础上,仔细阅读题后所提供的题目,根据题目要求,再有重点的反过来仔细阅读,尽量准确地扑捉与题目有关的信息。?
  第四部分 写作
  今年高考写作部分和往年一样,第一节短文改错,第二节书面表达。第一节考查考生在语篇中综合运用英语的准确性。第二节要求考生根据所给情景,写一篇100词左右的书面材料(书信)。
  第一节 短文改错
  今年高考短文改错试题和往年一样,命题人遵循了“一、三、六原则”,也就是有一个是正确的,三个多词或少词的,六个错词的。第76题多一个词, 改正错误以后的短文保持原意。?使用符号要准确。?短文改错是以句子为单位,而不是以行为单位。?上下文之间的逻辑关系。?通读全文,弄清大意。?第82题和第84题都是少一个词;第77题,第78题,第79题,第80题,第81题,第83题都是错词的;第85题是正确的。这篇短文在内容和文字上比较简单,错误也都是中学生写作时常犯的。涉及到动词、时态、非谓语动词形式、情态动词、名词、代词、介词和冠词,还涉及到句型结构、行文逻辑、固定搭配。短文改错是集多项语法规则和语言技能于一身的综合试题,旨在测试考生发现、判断和纠正语篇错误的能力,要求考生遵循语言知识的一般规律,按照一定的原则和程序去发现、判断及纠正错误。因此,考生做题时必须注意:
  第二节 书面表达
  书面表达旨在测试考生的英语表达能力,看其是否能够用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。今年的书面表达是根据文字提示写一封信。 为考生自由表达提供了空间。看起来比较好写,真正写好得高分对大多数考生来说并非容易。
二、2009年高考英语复习策略
  (一)狠抓词汇不放松,重点锻炼基本功
  美国有一位教育学家曾经说过,一个人不懂语法不能表达很多东西,不懂词汇则不能表达任何东西。可见语法和词汇是英语学者的重中之重。高考是考查听说读写综合运用的能力,听不懂,说不出,读不通,写不好,都是单词记得少。因此,我们要花大力气通过扩大阅读,增加词汇量,过英语单词关,英语语法关,狠抓双基础不放松。

  复习是同遗忘作斗争的重要手段,不经全面复习,就很难掌握系统的语法知识,在考试解决问题时就不能把对象放入一定的联系及关系中去考察,也不可能具有较强的分析问题和解决问题的能力,即综合语言运用能力。在复习期间,考生可以采取相对集中的方式,进行整理,补补“漏子”,理理“辫子”,按照教学大纲的要求“先上口,后归纳,抓核心,辨差异,找规律,编口诀,举一反三,巧滚雪球”,“适当集中,反复循环”使初、高中英语内容融会贯通。

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